——訪民進海南省委副主委、海南省政府教育總督學潘惠麗委員

　　“今年的政府工作報告提出，推動城鄉義務教育一體化發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。我認為實施鄉村振興戰略，首先要振興鄉村教育，鄉村教育的落后面貌不改變，鄉村振興戰略就無法全面落實。”民進海南省委副主委、海南省政府教育總督學潘惠麗委員說。

　　潘惠麗委員表示，目前我國教育事業全面發展，正在逐步實現從“有學上”到“上好學”，從教育大國邁向教育強國。但是，鄉村教育仍然是我國教育最大的短板，教育發展中最大的不平衡仍然是城鄉發展的不平衡，最大的不充分仍然是鄉村教育發展的不充分。

　　“現在農村教育體系不健全，幼兒教育、義務教育、職業教育、繼續教育都有待完善，還沒有形成全鏈條推進的有效機制。同時，農村各層級段教育呈現出來的突出矛盾也十分復雜，農村勞動力培訓、職業農民培養的主體、職責、機制不完善。”潘惠麗委員擺出了自己在調研中發現的一系列問題。

　　對此，潘惠麗委員建議制定鄉村教育振興發展規劃，并納入鄉村振興戰略總體規劃中統籌部署、統籌推進。她說：“以構建學習型社會、全面實現教育現代化為目標，科學、系統地做好農村學校（含幼兒園，成人學校或站點）布局規劃，使鄉村各類教育有場所、有陣地，尤其要及早制定農村義務教育學校布局調整的指導標準，優化和穩定農村義務教育布局。”

　　除了做好頂層設計，潘惠麗委員還建議研究制定支持引導優質教育資源向鄉村流動的制度措施。比如：進一步細化《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，切實解決城鄉教師交流和流動的制度障礙；依托特色小鎮、風情小鎮建設，制定政策，積極引導城市公辦優質名校在小鎮辦學建校，推動城市優質教育資源向鄉村下沉等。（記者 王曉櫻）