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中廣網呼和浩特11月5日消息 經濟發展了，怎樣辦教育才能滿足老百姓的需求和可持續發展的要求？
從2007年秋季開始，內蒙古自治區鄂爾多斯市東勝區的農村教師，每月可以領到200元到300元不等的“農村教師工作專項補貼”。這是東勝區打造優質教師隊伍的重要舉措之一。
以“羊煤土氣”創造經濟發展神話的鄂爾多斯，其市政府所在地東勝區2006年的綜合經濟實力已跨入全國縣域經濟百強的第25位，財政收入達到55億元，占鄂爾多斯市的1/3。經濟的迅速發展讓原本基礎就薄弱的教育越發難以滿足人民日益增長的文化需求。
東勝區的各級領導清醒地意識到，東勝不能是“經濟的巨人，教育的矮子”，要可持續發展，必須興辦教育，提高國民素質。“東勝教育基礎薄弱，尤其是師資隊伍。”東勝區教育局局長高占勝說，“東勝要打造教育的高起點，改善辦學條件，使教育資源均衡化，最重要的是要建一支優質的教師隊伍。”
東勝強化教師隊伍的第一招是健全教師準入機制，從全國引進地市級以上的教學能手、優秀教師100多名，公開招聘本專科畢業生達600多名。2004年，東勝區率先公開選拔聘任中小學校長、幼兒園園長，把一批精通教學業務、懂教學管理的優秀教育工作者選拔到了校長崗位上。2007年，校長3年任期已滿，東勝區重新面向全國聘任能力強、適合東勝教育發展的校長。
校長綜合素質、素養的水平和層次直接影響著一個地區整體的辦學水平和層次。2007年東勝區在內蒙古自治區率先實行“校長職級制”。在6個級別中，最高者和最低者的“職級工資”相差4倍多，告別了報酬上“能增不能減”的分配方式和人事上“能上不能下”的干部任免制度，更重要的是有利于校長的職業化發展，便于校長的流動。“這是對校長成績的一種肯定，校長有了更多的自主權，考核中實績考核占到70％，這讓我對學校的管理更加投入了。”塔拉壕東方小學校長孫占平說。
在優化教師隊伍改革中，比暢通進口制度更不容易做好的，是完善教師出口制度。2007年東勝區在全區中小學、幼兒園進行人事制度改革，實行教師全員聘任。教育局選聘校長、園長，校長、園長選聘教職工。在人事制度的改革中，近400名教師因不適應崗位要求而轉崗、離崗。東勝區政府用“養起來”的辦法，對不適應崗位要求的教師進行一次性離崗休養分流。
在塔拉壕的東方小學，記者見到了已經有31年教齡的溫鳳林老師。“因為教不了課，所以這次改革我離崗了。”溫老師沒有一絲不悅地告訴記者，他現在不僅領著全額工資，而且經申請，學校又返聘他在后勤部門工作。
在不斷引進新教師的同時，東勝區更注重推進教師的專業發展，實施了“中小學教師繼續教育工程”，制定了《東勝區中小學教師繼續教育工作實施辦法》，將教師繼續教育制度化、規范化。2001年以來，東勝區先后邀請知名教育專家魏書生、馮恩洪、陸士楨、竇桂梅等前來講學；與北京、上海、蘇州等地13所中小學和2所大學建立了校際合作關系，研討師資培訓、課題研究；國際間的合作也已啟動，目前澳大利亞的莫納斯大學、加拿大的哥倫比亞東西教育學院與東勝教育界有了共同研究的話題，今年第三屆三國四點“教師學習與發展共同體”年會就在東勝舉辦。
為調動全體教職工教書育人的積極性，2007年東勝區改革工資制度，使校內結構工資制成為學校內部工資分配的基本形式，根據教職工工作的數量和質量合理拉開分配檔次，適當提高待遇，全面提高教學質量和工作效率。
2007年，東勝區政府明確規定，今后區政府每年用于教育的投入不低于5億元，其中用于改善教師待遇的專項經費要不低于3000萬元，并隨著每年教師人數的增加而逐年增加。（郝文婷）
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